孩子的根基功却仍是不结真呢? 我以为漫漫的作

  致教员的一封信 教员: 您好! 我是您教的学生的家长, 起首感激您正在教育孩子上所付出的勤奋和贡献,您 倾泻了很大的精神。 我比来对孩子的进修环境感应焦炙,想就相关孩子的进修环境和您交换一 下。 正在这个时代,我做为一个成年人,为了养家糊口,每日都忙碌正在工做上,回 家后就比力怠倦,晚上少有精神去孩子;再者,学识也无限,难以。看 到孩子除了吃晚饭,大大都时间都正在写功课,可是进修成就一曲不抱负。当然, 大部门问题仍是出正在孩子身上。 我的孩子确实没有一个好的进修习惯, 比力急躁。 有时我查抄他的功课时, 我发觉他的有些错误不竭地反复呈现。但我不睬解 的是,他每天都写一张大卷子,并且有些题型以往反复呈现过多次,但孩子的答 案却仍是犯同样的错误。 为什么做这么多功课,孩子的根基功却仍是不结实呢? 我认为漫漫的做题已无帮于成就的提高。学生为了完成功课而业;再者,老 师的精神无限,若是无法进行完全的批卷,业反而只会有副感化,这就流失 了业是为了进修的实正功能。 按照我正在家里的察看, 我想能否让功课的标题问题更有针对性,起到温故而知新 的感化。功课正在于精,而不正在于多,良多的反复已无需要,既华侈了时间,也无 帮于进修的提高,还添加了教员的承担。课文里的内容已是精髓,背熟并认识透 就已达讲授和进修的目标了。当然,若是再加之少量有针对性地相关功课,就会 更好了。 进修就像吃饭,不正在多,而正在于能无效的消化接收。安插功课多,并不克不及提 高进修成就, 出格是那些印刷品试卷就像油炸食物。我想教师和学生的互动是最 环节的。以上是我的见地,必定有欠缺之处,请多,多包容。 教员我已经开过您的家长会,晓得您为了孩子,也晓得您因讲授劳顿而 晕倒,我很,很感谢感动。 我也深悟我们的教育体系体例扭曲了教员的授业和学生的进修。 教员良多做法是 的。很可惜,我们处正在一个“被”字时代。 我只但愿教员的心血不克不及白搭,学生的付出应有所获。教员您和学生都肩负 着中国的将来。 祝教员:工做成功,万事如意。 此致 家长:

  家长致教员的一封信_初中教育_教育专区。致教员的一封信 教员: 您好! 我是您教的学生的家长, 起首感激您正在教育孩子上所付出的勤奋和贡献,您 倾泻了很大的精神。 我比来对孩子的进修环境感应焦炙,想就相关孩子的进修环境和您交换一 下。