看到的是正数请你击掌两下 暗示

  沪教版小学数学教案 负数取负数 一、讲授方针 1.连系温度、海拔等角度认识具有相反意义的量。 2.晓得正负数所暗示的现实寄义。 3.初步会用正负数暗示简单现实问题中具有相反意义的量。 二、讲授沉点及难点 1.会用正负数暗示简单现实问题中具有相反意义的量。 2.认识具有相反意义的量取正负数之间的关系。 三、讲授器具预备 卡片、纸、多设备 四、讲授过程 ㈠情景引入 1.正在我们的糊口中有良多暗示相反意义的量,请大师找找这里哪些数量的意义是 相反的?用线 人 上升 9 米 运进 98 吨 削减 54 辆 添加 36 辆 通过适才的连线 人”是一对意义相反的量,我们 能够如许说:上车的人数取下车的人数是一对具有相反意义的量。 请学生也说说其它几组数量满意义相反的量。 2.举例: 请同桌两人也举例说一对糊口中暗示相反意义的量。 (教师要指导学生说出什么取什么是一对具有相反意义的量,激励学生思虑、交 流糊口中暗示相反意义的量,正在小组交换中教师要积极参取学生的会商,及时纠 正错例。通过教师的指导和学生的举例参取,能够让学生充实体验什么是意义相 反的量,由此激发后面的进修。 ) ㈡探究新知 1.认识相反意义的量: ⑴海拔高度: 演示珠穆拉玛峰和马里亚纳海沟图片。若是以海平面为分界点,珠穆拉玛峰位于 海平面以上,马里亚纳海沟位于海平面以下,我们说海平面以上的高度和海平面 以下的深度也是一对具有相反意义的量。 ⑵温度计: 演示海口取的温度。我们说零上温度和零下温度也是一对具有相反意义的 量。 2.认识负数和负数: ⑴引入“+,-” : 沪教版小学数学教案 为了区别零上温度和零下温度,人们正在零上温度前面添上这个符号“ +” , 而正在零下温度的前面添上这个符号“-” 请学生试读这两个符号 这两个符号正在这里不是运算符号,我们不克不及读做加、减。 “+”这是正号,读做“正” , “-”这是负号,读做“负” ,海口的最低气温可 以暗示成正 12 摄氏度, 读做正 12 摄氏度,的最低气温能够暗示成-25 摄 氏度,读做负 25 摄氏度。 请你用认识的“+,-”来读读这个温度计上的温度是几多? ⑵: 完成第 11 页题 2,用“+,-”暗示下列城市的温度。 ⑶认识负数和负数: 正在适才的进修中,像“+12,+22,+28”前面有“+”的数叫负数,像“-25,-24” 前面有负号的数叫负数。 谁能再举例说一些负数呢?负数呢? ⑷出示课题:负数和负数 ⑸认识 0 的特殊性: (1)卡片: 若是你从卡片上看到的是负数就请你击掌一下暗示,看到的是负数请你击掌两下 暗示。 +248,-70,+45.67,-102.6,-91,-0.05,+3500,0 (2)认识 0 看到“0”为什么不击掌?那么它到底是什么数呢? 正在温度计中,零上温度能够用负数暗示,零下温度能够用负数暗示,而这个“0” 是零上温度和零下温度的分界点,所以我们“0”即不是负数也不是负数 ⑹认识“+”能够省略 我们以前还进修过良多数,好比:79,3600,49.87,603.78,……这些数是负数 仍是负数?这些都是负数,负数前面的“+”能够省略不写,黑板上哪些数能够省 略“+”?谁来说一说? 完成书上 11 页题 1 沪教版小学数学教案 3.用正负数暗示相反意义的量: ⑴海拔高度: 正在日常糊口和现实出产中,我们常用负数和负数来暗示具有相反意义的量。 用海拔 0 米暗示海平面的平均高度,若是海平面以上高度用负数暗示,那么 海平面以下的深度就用负数暗示,谁来说说珠穆拉玛峰的海拔和马里亚纳海沟的 海拔是几多米? ⑵连线题: 请你用负数和负数来暗示这些相反意义的量。 (正在每一个新知后面都及时配备了,如许能够帮帮学生及时巩固,学问的学 习循序渐进。学生举例说负数取负数时,教师能够指导学生说出整数、小数和分 数,不要有所局限。 ) ㈢巩固 1.完成 11 页题 3~5 2.存折:细心察看一下,你从这张存折中晓得哪些消息?妈妈正在 9 月 10 日拿着这 张存折又去了一次银行,回来时小胖发觉存折上的成果是 2500 元,请你们帮小胖 想一想,妈妈去银行是去取钱仍是存钱?该当用什么数暗示?如何暗示呢? ㈣讲堂小结: 1.今天我们一路进修了什么学问?这些学问正在书上第 8-11 页,请大师打开书, 沉点默读一下第 9 页。 2.课外学问: 今天我们一路进修了负数和负数,其实早正在一千七百多年前,我们的前人就曾经 有正负数的思惟了,请大师阅读书上的文字,说说你有什么体味? ㈤功课安插 册第 4 页 沪教版小学数学教案 END

  【新沪教版】小学五年级数学下册教案 负数取负数 1._数学_小学教育_教育专区。沪教版小学数学教案 负数取负数 一、讲授方针 1.连系温度、海拔等角度认识具有相反意义的量。 2.晓得正负数所暗示的现实寄义。 3.初步会用正负数暗示简单现实问题中具有相反意义的量。 二、讲授沉点及